哥哥选择的第一位科学家是富兰克林，在他的认知里面，根本没有富兰克林这个人，因为被作者题目中“捕捉闪电的人”吸引，想看看听听怎么回事。
因为哥哥刚刚进入二年级，生字储备还不够，所以我决定开始的时候还是先给他讲一遍，再让他自己单独看一遍。讲的时候，他手拿一支笔，跟着我的读书节奏，手耳并用，提高理解能力，同时也增加识字数量。
回到富兰克林，他是美国建国初期著名的政治家，科学家，出版家，外交家。1752年6月，在一个闷热得下午，富兰克林和儿子约翰用丝绸做的风筝，紧紧追赶着闪电️，用风筝顶端细细的金属线把闪电吸引下来，捕捉起来。富兰克林最终发明了宝贵的避雷针，让无数房屋、船舶免遭雷电的袭击和吞噬。
讲完富兰克林的故事，儿子好奇的问我，他怎么这么多“家”？他哪里有那么多时间？如果我去空旷的地方做闪电实验，是不是会被电死？科学老师说，雷雨天不可以去空旷的地方，不可以在树底下，不可以打电话。。。
对于儿子的读后问题，本着学习的态度，我和孩子通过找线索找书本找百度，个个突破。跟着孩子一起学东西的感觉很好。
对富兰克林感兴趣的朋友，我推荐一本书，留美作家毕蓝写的《美国的故事》，其中一节制宪之路完整地描写了做为政治家的富兰克林为联邦国家建立所做出的贡献。书本还有一个有声版，可以在三联中读找到。想了解美国历史的朋友，6-14岁想要学习历史知识的孩子都可以获得自己的感受。
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